Tendencias metodológicas

Actividad Nº 4

Para crear el juego de la Acividad Nº 4, como primer paso, hice un recorrido por la plataforma educativa y luego, hice una lista de letras en un bloc de notas y fui redactando las pistas que luego irían en el juego que tendría que diseñar.
Una vez que tuve todas las letras de la ruleta de letras, me logueé a la plataforma y generé mi propia ruleta. Como paso previo a publicarla, hice una prueba de funcionamiento para chequear.

Enlace:
Ruleta de palabras

En el juego de mi compañera Laura Baza, surgieron algunos problemas, seguramente de la propia aplicación porque en determinadas respuestas, ante una respuesta errónea, el juego salta y no deja continuar resolviéndolo. Pude ver sin embargo, que mi compañera se preocupó por darle un enfoque didáctico al juego porque las palabras y las pistas están orientadas a que un potencial alumno vaya repasando los temas vistos en la clase.

Competencias digitales docentes

En primer lugar, luego de realizar una lectura analítica de las competencias digitales del documento del INTEF, realicé un cuadro con un resumen de las distintas áreas de competencias y de las dimensiones. Luego de realizar este resumen, fui marcando en el mismo, con distintos colores, los distintos niveles de competencia que poseo actualmente: el verde es el nivel que poseo, en amarillo es el nivel que no manejo en plenitud y en rojo indiqué aquél nivel de competencias que definitvamente debo adquirir o mejorar significativamente.

A continuación, realicé en Mindomo el mapa conceptual de las Competencias digitales docentes, indicando las áreas de competencias y, desagregados, las distintas dimensiones evaluadas, marcándolas con los colores ya descriptos. Adicionamente, en Notas añadidas, describí brevemente el nivel que considero domino para cada dimensión y una descripción de lo que soy capaz de realizar para esa categoría.

Del mapa mental resultante, puedo analizar que poseo competencias significativas en las áreas relacionadas con las técnicas de búsqueda, almacenamiento y transmisión de la información, que las aplico en el aula cuando los estudiantes tienen que clasificar información, validar su pertinencia y hacer búsquedas específicas. El mapa mental demuestra que debo mejorar en las áreas relacionadas con la interacción con otras personas y en la seguridad de la información lo cual me permitiría adquirir más seguridad cuando debo abordar estos temas con el curso para poder dar información certera y con un grado importante de respaldo académico.  Por último, considero que debo mejorar mucho en el área de la programación de aplicaciones y software.

Esta actividad me resultó interesante porque me permitió hacer una evaluación general de mis aptitudes y adquirir seguridad por cuanto pude constatar que muchas acciones y actividades que realizo habitualmente, son consideradas en el documento y otras que no están consideradas y que eventualmente tendría que revisar en mi PLE.

Enlace al mapa mental:

https://www.mindomo.com/mindmap/competencia-digital-docente-17e1b22b4c73452a8ca3cd1b52b194df

Mi historia con la Tecnología

Desarrollando esta nueva actividad, les cuento que habitualmente utilizo la computadora para diversas actividades que tienen que ver con la gestión educativa como así también para tareas propias de la actividad como docente. Además de la computadora, suelo utilizar el celular para agilizar la comunicación con mis colegas, directivos y grupos de alumnos. También utilizo el proyector y equipos de audio.

Las aplicaciones son un poco más difíciles de detallar, ya que utilizo varias según la actividad que haya planificado y, lógicamente, con el paso de los años, voy acrecentando mi PLE el cual, si lo comparo restrospectivamente 15 años atrás, ha cambiado completamente. 

En 2005 utilizaba disquetes como medio de transporte de la información, ahora lo hago "en la nube", o en su defecto utilizando pendrives, utilizaba las computadoras de la institución (que en en se momento eran casi último modelo) y que me permitían poco más que conectarme vía dial-up  y navegar por algunas páginas desde las cuales podía "bajar" información para trabajarla en algunas de las clases (no en todas porque se cortaba la conexión, estaban utilizando el teléfono o simplemente era todo muy lento). Hoy en día, aunque no puedo utilizar las TIC en todas las clases, sí ha mejorado sensiblemente porque las conexiones son un poco más ágiles, hay muchísimas más comunicación de ida y vuelta debido al auge de la web 2.0, puedo editar mis propios contenidos específicos para el curso y la actividad planificada y el  uso del smartphone se ha hecho habitual, en 2005 casi nadie tenía siquiera un celular y el acceso a los contenidos actuales, eran sólo un sueño.

Les comparto un video sobre mi historia con la Tecnología 

Presentacion personal

Hola, me llamo Osvaldo, vivo en la Provincia de Entre Ríos, lugar donde me desempeño como Profesor de los espacios curriculares relacionados con la Educación Tecnológica y las TIC. También estoy a cargo de cátedras en la universidad pública de Entre Ríos, siempre en espacios relacionados con las TIC. Mis expectativas en este cursado son el de compartir experiencias con ustedes, mis colegas, acrecentar mi PLE y poner en práctica muchas ideas enriquecidas sin dudas con el aporte de todos en este espacio. Un saludo a todos y nos estamos viendo.

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